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作者： 廖淑華
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商品訊息功能:
作者以繩結藝術技法為本，加上細膩的創意思維，從用途.造型.色彩設計出令人驚豔不已的生活用品，例如:醡漿草隨身筷.雙錢水晶盤墊.高貴典雅的磐長耳環.團錦手珠飾品，這些深蘊傳統文化的工藝作品，以最平實的生活美學形式呈現。
本書有一系列與布類工藝結合的繩結布包.年輕設計師神來一筆的LED龍登籠.阿之寶環保購物袋重生.還有吉祥結作為舞台設計的經典畫面；當跨界美學融溶為一體，不難發現以簡馭繁的中國結，是任何領域愛創作的作家，可以親身體驗的精緻工藝。
作者簡介
廖淑華老師
1984年起接觸繩結工藝及從事教學工作，並受邀參加歷屆中日韓三國結藝聯展，及行政院文化建設委員會所舉辦的「臺北國際傳統工藝大展」等展覽期間擔任中國文化大學華語夏令營.國立教育研究院華文教師研習營.銘傳大學海外文化交流結藝老師.中華民國結藝委員會評審委員。
出版書籍:
薪傳中高級中國結－福運.玉石結藝
薪傳中國結中級篇－幸運盤編祈福帶
薪傳中國結基礎一－中國結串珠之美
薪傳中國結基礎二－瓊華.瓔珞之美
協助出版
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作者： 廖淑華
新功能介紹- 出版社：民聖文化
新功能介紹 - 出版日期：2010/02/01
- 語言：繁體中文
中國結簡約之美
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內容來自YAHOO新聞
課堂用電腦 課業沒卡好
經濟合作暨發展組織（OECD）今天公布報告指出，電腦並未顯著提升學童的學業表現。這份報告檢視各國課堂上使用科技對於學童的影響。
法新社報導，儘管OECD調查的國家，有四分之三學童在校使用電腦，但學業表現並未明顯提升。
相反地，儘管智慧手機與電腦已融入亞洲人日常生活，但在亞洲某些學業表現出色的學校，課堂上的科技使用卻沒那麼普及。
南韓學生在課堂上使用電腦的時間平均為九分鐘，香港僅十一分鐘，相較下澳洲為五十八分鐘，希臘四十二分鐘，瑞典三十九分鐘。
OECD教育部門主任史萊克（Andreas Schleicher）在報告序言中表示：「使用電腦的教室，對學生的影響頂多是各有好壞。」這是OECD首度針對此議題發表研究報告。
史萊克說：「即使將社會背景與人口統計資料納入考量，仍發現在校頻繁使用電腦的學童，學習效果差得多。」
這份報告評估學校使用科技對國際測驗結果的影響，像是OECD在全球數十個國家舉行的「Pisa」測驗與其他數位技能檢定的考試等。
OECD呼籲學校和教師合作，把科技變成課堂上更有力的工具，並且開發出提供實驗、模擬、社群媒體和遊戲等更精密的軟體。
新聞來源https://tw.news.yahoo.com/課堂用電腦-課業沒卡好-160000124.html
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